東京都教育委員会教育目標

○互いの人格を尊重し、思いやりと規範意識のある人間
○社会の一員として、社会に貢献しようとする人間
○自ら学び考え行動する、個性と創造力豊かな人間
の育成に向けた教育を重視する。

東京都教育ビジョン

提言19　奉仕体験・勤労体験の必修化
・規範意識や公共心を有する人間
・他人に共感し、社会の一員であることを実感し、社会に役立つ喜びや、勤労の大切さなどを知る人間

現代高校生の課題

・規範意識や自制心などの低下
・組織や社会に対する帰属意識や公共心の低下
・自分に自信がもてないなど、自己肯定感の低下
・対人関係能力、コミュニケーション能力の不足
・自立できない若者（ＮＥＥＴ）の増加

「奉仕」想定している活動(例)

福祉領域での活動
・福祉施設等での日常生活の援助
・行事の手伝い
・お年寄りの話し相手
点訳・手話・朗読
青少年活動や教育分野での活動
・子どもの世話や遊び相手
・野外活動やスポーツ等の指導
文化・芸術の伝承・発信にかかわる活動
・伝統文化や郷土芸能の伝承
・社会教育施設等での文化祭等の企画運営
環境保護にかかわる活動
・道路・河川・公園等の清掃
・リサイクル活動(空きビン、缶、古紙、牛乳パック、トレー等)

学校と社会教育との協働

「地域教育連携推進事業」等との連携により多様で発展的な体験活動を展開する。（生涯学習部との連携）

必修化、全校実施の理由

思いやりの心や社会性を育成するためには
・自主性・自発性にまかせるのでは不十分
・実際の社会の中で、体験的に学ばせていくことが重要
・現状は、奉仕体験活動の成果が一部の学校、生徒にとどまっている。
→すべての都立高校の生徒に義務づける必要がある。

都立高校における奉仕体験活動の現状

学習指導要領には、思いやりの心や社会性を育成することに特化した教科・科目はない。
【教育課程実施の現状】
・学校設定教科・科目として単位認定：15校
・教科・科目の履修の一部としてボランティア教育を実施（家庭科）：3校
・総合的な学習の時間を活用して：約1割
・特別活動（ホームルーム活動、生徒会活動、学校行事）として：全校
・平成15年度から全都立高校で「ボランティアの日」実施：全校

平成16年度「ボランティアの日」の設置と取組についての調査集計結果
【「ボランティアの日」の具体的な取組予定】
○「地域清掃」が約6割を占めている。