研究主題
「就学前教育と小学校教育の円滑な接続」
　−幼児の思考力の芽生えを培い、小学校生活科の学習につなげるために−

　学校教育法等の一部改正により幼稚園教育の目的に思考力の芽生えを養うことが新たに付加された。このことを踏まえ、就学前教育と小学校教育との円滑な接続を目指し、小学校生活科の学習につなげるための「幼児の思考の芽生え」を分析し、それを培うための環境構成や教師の援助の在り方について研究開発を行った。

　固定学級部会では、授業研究に基づく授業モデルを作り、多様化する児童・生徒の個に応じた指導の充実、通常の学級との連携の在り方等について研究・開発した。

　通常の学級の授業改善部会では、授業研究に基づく授業改善のポイント、通級指導学級との連携の在り方、校内委員会の効果的な運営等について研究・開発した。

　 次世代を担う子供たちに、社会の中で情報が果たす役割や影響を十分に理解させ、便利で安全な情報社会の創造に参画できるような態度を育成するためには、各学校における情報モラル教育の充実を図ることが重要である。
　 本部会では、小学校・中学校・高等学校及び特別支援学校における現状調査を基に、発達段階に応じた情報モラル指導の内容や指導方法等を研究開発した。

　ＰＩＳＡ型読解力の向上を図るためには、児童・生徒の情報を活用する力を高める必要があり、そのためには学校図書館機能の充実を図ることが効果的である。その際に果たす司書教諭等の役割について考察するとともに、学校図書館を活用した教材及び指導法の開発を行う。

　平成19年度から都立高等学校で必修化した教科「奉仕」について、生徒の学習活動の状況や意識の変容を客観的に評価するために参考となる評価規準や評価方法について指導資料をまとめた。

　進路適性の理解に関する実践例や校内での教員研修プログラムについて、各学校で活用できるように指導資料としてまとめた。